早教机构的发展需要科学合理的玩教具配备，可以帮助0-3岁早教机构的教师更好地开展教育活动，提升教育质量，从而促进儿童的发展。0-3岁早教机构的教育工作者应认真研究玩教具配备的要求，并根据机构自身的实际情况，进行科学合理的玩教具配备。下面希园设计小编为大家总结分享0-3岁早教机构玩教具配备的要求，希望能给大家带来一些启发。

1、重视婴儿游戏的保障

进行玩教具游戏的时候，安全性是0-3岁早期教育机构玩教具配备的首要原则。市场上的商品玩具种类繁多，应选择正规厂家生产、符合国家技术规范和要求、安全无毒的玩具。自制玩具时也应利用干净清洁的、无毒无害的材料改造加工。0-3岁婴儿身心发展受到周围环境的影响，切勿盲目选择劣质玩教具。比如选择积木时，要选择那些使用无毒安全油漆、表面光滑无毛刺、边缘圆滑的积木，保障婴幼儿的人身安全。

2、玩具种类和数量合理配置

不同的玩教具种类会引发婴儿不同的游戏类型，使其获得不同的经验。比如，给孩子提供没有固定玩法的玩教具，会引发孩子的创造性。同样，玩教具的数量也会影响婴儿的游戏行为，比如，玩教具过多，婴儿的社会性游戏就减少、攻击性行为也减少;而玩教具数量越少，就越能促进儿童之间发生积极或消极的社会性交往。所以合理分配玩具种类以及数量，让空间活起来。

3、关注、尊重不同需求

0-3岁婴儿在能力、兴趣、发展速度方面具有个别特点，早教机构提供的玩教具应体现这种个体差异性。例如锻炼婴儿抓握能力的玩具，可以提供积木、饼干、豌豆三种不同大小的材料，让婴儿感知动作与事物之间的关系，可以提供敲一敲会发光的塑料球、拉线会向前跑的小车、摇铃等，婴儿可以根据自己的兴趣和喜好选择玩具游戏。尊重孩子们的不同需求，为孩子提供全方位服务。

以上就是0-3岁早教机构玩教具配备的要求的相关介绍，帮助孩子们更好的成长，不仅在早教空间设计上下功夫，还需要玩具的合理配备，把教玩具用活，幼儿也会得到更好的教育服务。