幼儿园滑梯游戏是幼儿自己的活动，不需要幼师指挥，但面对幼儿的诉求和疑问，幼师应该给予适当的引导。如果缺乏教师的合理指导就会变成一种放羊式的低水平游戏，游戏就会变得盲目、没有规则、放任自流，无法体现滑梯游戏在幼儿发展中的价值，也容易出现许多不安全的隐患。所以，幼师要重视对滑梯游戏的指导，使幼儿游戏的自主性真正得到发挥。下面希园设计小编为大家分享如何优化幼儿园滑梯玩具。

1、做好游戏前的观察

教师在平时的教育教学和游戏中要善于观察本班孩子的兴趣、爱好、能力和特点，把握他们的兴趣点，以及已有的经验和能力，把它们引入到滑梯游戏中，使滑梯游戏的目标、内容、形式更能促进幼儿各方面的发展。

2、做好滑梯游戏中的观察指导

一是要观察滑梯游戏开始时幼儿的表现，包括幼儿和谁玩，怎么玩等，引导幼儿建立起规则意识和执行规则，保证游戏的质量和效果。

二是鼓励孩子将生活中的印象和经验带到滑梯游戏中来，从而使游戏情节精彩，内容丰富，教师要引导幼儿在创新规则，探索新玩法的过程中获得满足感和愉悦感。

3、做好滑梯游戏后的观察分析

每次滑梯游戏结束后，教师应做好对幼儿游戏情况的观察分析，从中发现幼儿游戏凝聚和孕育着发展的新趋向，精心预设好游戏计划并为下次游戏的组织和实施作好物质、经验和精神层面的准备，促进幼儿滑梯游戏的深入和拓展。

通过幼儿园滑梯游戏的探析和进化，既促进了幼儿滑梯游戏的丰富、多元，也转变了教师的观念，优化了教师指导游戏的行为，更拓展了幼儿园的课程建构，实现了幼儿、教师的共同成长。