设计与教育相辅相成的环境是非常重要的，为幼儿提供活动和表现能力的机会以及条件，环境有效影响幼儿的发展与成长，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育。希园幼儿园设计对幼儿园的环境创设作了一些探索。

幼儿园环境设计要适合幼儿年龄特点

幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，幼儿园墙面环境设计要符合幼儿心理发展的需要。一般在色彩上应以色彩艳丽的纯色为主，单纯的色泽会令纯洁的孩子们产生丰富的想象，如广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。

这些单纯、源于自然的色彩，容易和幼儿产生共鸣、易于幼儿欣赏、借鉴、理解和表现。在为幼儿创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容、色调不易统一的问题，在环境更艺术化造型上，应以简洁为主要表现手法。

发挥环境的美化作用

幼儿园作为幼儿学习、生活的场所，首先应是一个美的天地，要注重给幼儿美的体验和熏陶。这不仅仅是培养幼儿美感的需要，而且具有更深层次的意义，积极创设良好的环境氛围，充分调动幼儿的感知觉系统，指导幼儿多看、多想、多听、多说，对孩子进行全方位的刺激，通过幼儿园设计环境，激起孩子学习的兴趣、探究的欲望，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。

利用废旧材料创设操作性强的活动区

它是孩子课程活动的一种延伸，在活动区中孩子们可以利用多种材料，通过动手操作，使他们获得课程以外的知识与经验，此外，在幼儿动手操作的过程中，他们看到自己的劳动成果，就会产生一种愉快的情感体验，进而增强他们的自信心，提高幼儿活动的兴趣。