自从千禧年之后，全国各地幼儿园教育的发展陆续进入蓬勃时期，资助人结构空前丰富，主要包括政府、慈善法人、盈利投资者，尽管资助人为了提高教学环境的质量也在不断加大师资投入，但很多幼儿园户外设计并未得到应有的重视，空间狭窄、设施匮乏在室外景观设计上依然是薄弱环节，许多设计师只是生搬硬套的挪用一些方案，并未做到因地制宜，“判断它是否符合自身的环境和限制条件”。

目前，幼儿园户外景观空间设计注意的问题主要表现在下面几个方面:

1、游戏设施形式单调、缺乏变化

受主流游戏形式的影响，跷跷板、滑滑梯、秋千等成为幼儿园户外设施不可缺少的程式化设备，甚至是唯一游戏设备。致使很多地方的幼儿园千头一面、似曾相识。很难找到因地制宜的游戏设备。这种统一的设备必然会导致幼儿的户外游戏环境雷同，教育成效缺乏特色。

2、绿植单一

有些幼儿园一味寻求户外景观的四季常青，种植的树种局限于常绿树植物，甚至有些幼儿园为了追求欣欣向荣的假象，搬来很多树脂植物以求常绿，这种“四季如春”的环境因缺乏自然地生态变迁而显得了无生机，自然教育必然大打折扣。

3、规范性差、存在安全隐患

科学、合理的设施尺度和设施间距是保障幼儿运动安全的首要条件，有些幼儿园为了节约成本，搞“DIY”，自己制作设备，因为缺乏专业尝试而制造出存有安全隐患的设施，比如生铁喷漆的跷跷板; 硬质材料的秋千等，这些硬质设施都会对孩子造成安全隐患。还有些幼儿园为节约空间或缺乏幼儿运动所需设施环境的研究，将运动设施扎堆式聚拢在一起，缺乏自制力的孩子们课外活动时间一拥而上，也会导致“人机相撞” 的安全隐患。

4、边界的遮挡忽略了孩子与外界的交流

有些幼儿园为了学生安全，在院子周围做了厚厚的院墙，遮挡了幼儿通往外界的视线，也锁住了与外界的交流的心。究其实是缺乏对竖向设计的开发，国外很多幼儿园设有安全保障的瞭望塔，站在塔上极目远眺，不失为一种好的与外界交流的方法。

重视和不断开发幼儿园室外景观设计必须有长期经验积累和科学的预见。幼儿教育是长期、复杂的过程，有计划的、科学的提升幼儿园室外景观设计的设计品质，是保证儿童的主体性和个体性的健康发展保障。